配圖來自Canva可畫

現(xiàn)如今，教育智能硬件產(chǎn)品已經(jīng)逐漸走入千家萬戶，成為不少孩子增長見聞、輔助學(xué)習(xí)的重要工具之一。受技術(shù)迭代升級等多種因素影響，教育智能硬件產(chǎn)品的品類在不斷擴充，產(chǎn)品功能也日益完善，智能化程度更是得到了進一步提升。

事實上，教育智能硬件并非新鮮產(chǎn)品，而是已經(jīng)歷經(jīng)多年發(fā)展。不過，與此前教育智能硬件的不溫不火相比，如今的教育智能硬件行業(yè)卻是一片熱火朝天——教育智能硬件行業(yè)持續(xù)升溫，越來越多的玩家涌入其中。而在一眾新玩家中，不僅有教培巨頭加緊布局，科技企業(yè)的身影也是頻頻浮現(xiàn)。伴隨著各路玩家爭相入局，教育智能硬件的發(fā)展也愈發(fā)如火如荼。

教培企業(yè)“爭先恐后”

近年來，不少教培企業(yè)都推出了自家的教育智能硬件產(chǎn)品，以加速布局智能教育領(lǐng)域。比如，猿輔導(dǎo)先后推出了錯題打印機、小猿智能練習(xí)本、斑馬邏輯思維學(xué)習(xí)機、AI指讀機等產(chǎn)品；作業(yè)幫推出了喵喵智能學(xué)習(xí)卡、喵喵單詞卡大屏觸控版、喵喵錯題打印機C2等多款教育智能硬件產(chǎn)品；網(wǎng)易有道也于日前推出了有道AI學(xué)習(xí)機X10、有道詞典筆P5等多款新品。顯然，教培企業(yè)已經(jīng)成為了教育智能領(lǐng)域的一支“生力軍”。

一來，對于正在積極轉(zhuǎn)型的教培企業(yè)而言，教育智能領(lǐng)域既具備廣闊前景，又與其原業(yè)務(wù)有所關(guān)聯(lián)，自然就成了其重要轉(zhuǎn)型方向之一。去年，教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)生了不小的變化，K12業(yè)務(wù)“退場”，各大教培企業(yè)尤其是K12教育企業(yè)紛紛開始轉(zhuǎn)型。加之此前，受疫情因素影響，用戶的學(xué)習(xí)場景發(fā)生了變化，有助于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教育智能硬件產(chǎn)品逐漸受到青睞。因此，教育智能硬件領(lǐng)域就成為不少教培企業(yè)瞄準(zhǔn)發(fā)力的轉(zhuǎn)型方向。

二來，教培企業(yè)積累的內(nèi)容資源，能夠為其開展教育智能硬件業(yè)務(wù)提供支持。作為教育類的智能硬件產(chǎn)品，用戶對其內(nèi)容資源的深度與廣度尤為關(guān)心，而這恰恰是教培企業(yè)所擅長的。經(jīng)過多年的發(fā)展，教培企業(yè)在師資團隊、內(nèi)容設(shè)計等方面已有深厚積累，而其所沉淀的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源也能夠移植到教育智能硬件產(chǎn)品中。比如，掌門教育所推出的首款智能學(xué)習(xí)機就內(nèi)嵌了掌門原創(chuàng)的海量學(xué)習(xí)資源，可滿足小學(xué)至高中全學(xué)段學(xué)生自主學(xué)習(xí)的個性化成長需求。

三來，教培企業(yè)能從其自身所擅長領(lǐng)域出發(fā)，更快打開教育智能硬件產(chǎn)品市場。盡管同為教育培訓(xùn)企業(yè)，各教培企業(yè)所擅長的領(lǐng)域卻不盡相同，比如新東方長于英語，豆神教育擅于語文。而這些教培企業(yè)所擅長的領(lǐng)域，也很好地成為了其布局教育智能硬件的切入點。比如，新東方就推出了多款與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的教育硬件產(chǎn)品，如新東方單詞通(電子單詞卡)、小書童雙語啟蒙學(xué)習(xí)機等；豆神教育則將其基于多年教學(xué)經(jīng)驗所總結(jié)出來的豆神學(xué)習(xí)四步法融入到了豆神·語文本中。

科技企業(yè)“技術(shù)開路”

與此同時，互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)也在積極發(fā)力教育智能硬件領(lǐng)域。比如，科大訊飛已經(jīng)推出了科大訊飛AI學(xué)習(xí)機、訊飛AI語文本等教育智能硬件；百度旗下的小度科技公司也已經(jīng)推出了小度智能學(xué)習(xí)平板、小度智能詞典筆等產(chǎn)品。雖然相較于教培企業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)在內(nèi)容方面并不占優(yōu)勢，但其在其他方面的實力卻不容小覷。

一方面，科技企業(yè)的技術(shù)積累，有助其打造智能化程度更高的教育智能硬件產(chǎn)品。現(xiàn)如今，教育硬件正在朝著智能化方向發(fā)展，而科技企業(yè)在相關(guān)技術(shù)層面有著較深的積累，這些技術(shù)積累可有效轉(zhuǎn)化為其布局教育智能硬件領(lǐng)域的重要支撐，幫助其打造出更具差異性的教育智能硬件產(chǎn)品。

譬如，科大訊飛在AI和智能語音等領(lǐng)域有著顯著的技術(shù)優(yōu)勢，而其也將這些技術(shù)優(yōu)勢展現(xiàn)在教育智能硬件產(chǎn)品上。具體而言，科大訊飛結(jié)合其人工智能技術(shù)以及百億級教育大數(shù)據(jù)積累推出了AI學(xué)習(xí)機，為學(xué)生實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)提供了助益。小度也以自身AI技術(shù)為依托，打造了小度智能學(xué)習(xí)平板、小度大屏護眼學(xué)習(xí)機等教育智能硬件產(chǎn)品。

另一方面，科技企業(yè)資金實力雄厚，能夠支撐其發(fā)展智能教育硬件業(yè)務(wù)。眾所周知，一款新的教育智能硬件的推出，必然要經(jīng)過一定的研發(fā)周期，而充足的資金則能保證研發(fā)過程的順利、穩(wěn)定。況且即便產(chǎn)品推出，也并不意味著研發(fā)結(jié)束，后續(xù)仍需不斷進行技術(shù)研發(fā)，以實現(xiàn)硬件產(chǎn)品的升級、迭代，而這個過程還需要大量的資金支持。在此背景下，科技企業(yè)所具備的雄厚的資金實力，就為其教育智能硬件產(chǎn)品的研發(fā)、技術(shù)的創(chuàng)新升級提供了重要保障。

在技術(shù)優(yōu)勢和資金實力的雙重加持下，科技企業(yè)所推出的教育智能硬件產(chǎn)品，也得到了消費者的認(rèn)可。數(shù)據(jù)顯示，2022年上半年，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機在京東天貓的GMV同比增長超170%，銷量同比增長超100%。小度在今年6月最新推出的 “小度大屏護眼學(xué)習(xí)機P20”，在上線不到一個月的時間內(nèi)，便登上天貓、京東平臺學(xué)習(xí)機熱銷榜第一位，暑期更是摘得電商平臺超大屏學(xué)習(xí)平板品類銷量&銷售額冠軍。

傳統(tǒng)硬件廠商“步履不停”

事實上，早在教培企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)入局之前，教育智能領(lǐng)域便早有企業(yè)深耕于此，那就是以步步高、讀書郎為代表的傳統(tǒng)硬件廠商。盡管教育智能硬件領(lǐng)域的新入局者們來勢洶洶，但傳統(tǒng)硬件企業(yè)也有一戰(zhàn)之力。

在產(chǎn)品方面，傳統(tǒng)硬件廠商產(chǎn)品矩陣豐富，可全方位滿足用戶需求。傳統(tǒng)硬件廠商深耕教育智能硬件領(lǐng)域已久，已經(jīng)打造了頗為完善的產(chǎn)品矩陣，足以滿足不同消費者的多樣化需求。例如，步步高已經(jīng)先后推出了復(fù)讀機、電子詞典、學(xué)習(xí)電腦、點讀機、學(xué)習(xí)機、家教機、詞典筆等多個品類。讀書郎也打造了AI學(xué)習(xí)機、兒童平板、電話手表、AI詞典筆等多品類智能硬件產(chǎn)品。

在渠道方面，傳統(tǒng)硬件廠商建立了完善的銷售網(wǎng)絡(luò)，能夠更大程度觸及消費者群體。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2020年，步步高教育電子已在全國各商場、超市、書店和通訊專營店設(shè)有超過1.8萬個終端銷售網(wǎng)點，在各省區(qū)主要城市設(shè)有超過400家4S服務(wù)體驗店。另據(jù)招股書顯示，截止2021年末，讀書郎擁有123家線下經(jīng)銷商和4302個銷售網(wǎng)點，較2020年分別增長37家和916個。值得注意的是，隨著后疫情時代到來，傳統(tǒng)硬件廠商的線下渠道銷量也將逐步恢復(fù)。

在品牌方面，傳統(tǒng)硬件廠商具備先發(fā)優(yōu)勢，品牌影響力深厚。得益于多年的深耕，步步高、讀書郎等傳統(tǒng)硬件企業(yè)在教育硬件領(lǐng)域形成了深厚品牌影響力，這就使得不少消費者在提及教育硬件產(chǎn)品時，腦海中最先浮現(xiàn)的就是步步高、讀書郎等傳統(tǒng)硬件廠商。而傳統(tǒng)硬件廠商所具有的品牌影響力，也將反哺于其教育硬件產(chǎn)品，帶動其教育硬件產(chǎn)品銷量的上升。

值得一提的是，傳統(tǒng)硬件廠商在保持既有優(yōu)勢的同時，也步履不停、積極求變。比如，讀書郎在對原有產(chǎn)品品類進行迭代升級之際，還進軍了學(xué)習(xí)桌椅新領(lǐng)域。在渠道層面，步步高、讀書郎等傳統(tǒng)教育硬件廠商也積極布局線上渠道，以順應(yīng)消費者消費習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。

新階段，新趨勢

各路玩家的爭相入局，雖然加劇了行業(yè)競爭的激烈程度，卻也為行業(yè)邁入新的發(fā)展階段提供了重要驅(qū)動力。面對愈發(fā)激烈的行業(yè)競爭以及逐漸擴大的市場規(guī)模，教培企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)以及傳統(tǒng)教育硬件廠商都在積極“備戰(zhàn)”，以便在未來發(fā)展中占據(jù)主動權(quán)。而在多方因素的共同作用下，教育智能硬件行業(yè)也出現(xiàn)了新的變化。

從品類上來看，教育智能硬件產(chǎn)品品類日益多樣化。教培企業(yè)、科技企業(yè)的競爭入局，為教育智能硬件領(lǐng)域注入了一股新活力，為了快速打開市場、占領(lǐng)用戶心智，不少玩家選擇從單品切入教育智能硬件領(lǐng)域，而這在一定程度上促進了教育智能硬件領(lǐng)域新興品類的發(fā)展。

現(xiàn)如今，除了點讀機、家教機等傳統(tǒng)品類之外，還誕生了智能作業(yè)燈、教育PC等眾多新興品類的教育智能硬件產(chǎn)品，并且頗受消費者歡迎。以智能學(xué)習(xí)燈為例，據(jù)了解，雖然智能學(xué)習(xí)燈誕生時間較晚，卻成為了增長最快的教育智能硬件，僅用一年時間用戶滲透率和使用率就排在了第二位。

從內(nèi)容上來說，教育硬件產(chǎn)品的內(nèi)容愈發(fā)關(guān)注用戶的個性化成長。今時不同往日，如今教育智能硬件產(chǎn)品的內(nèi)容不再僅僅局限于學(xué)科內(nèi)容，其內(nèi)置內(nèi)容也拓展至非學(xué)科教育領(lǐng)域，以助力孩子的個性化成長。比如，猿輔導(dǎo)旗下少兒數(shù)字內(nèi)容斑馬App發(fā)布的斑馬智能學(xué)習(xí)機G1，不僅搭載了英語、閱讀、思維、美術(shù)、音樂、寫字等六門內(nèi)容，還設(shè)置了包含看世界、3D兒歌、繪本館等內(nèi)容在內(nèi)的趣味拓展板塊。

如今，教育智能硬件已經(jīng)進入了新的發(fā)展階段，無論是產(chǎn)品，還是內(nèi)容，亦或是服務(wù)，消費者都對其提出了新的要求。總而言之，要想打造出一款優(yōu)質(zhì)的教育智能硬件產(chǎn)品并不容易，要想在教育智能硬件領(lǐng)域始終占據(jù)優(yōu)勢更絕非易事，因此，即便教培企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)以及傳統(tǒng)教育硬件企業(yè)均各有所長，卻也需要不斷突破、創(chuàng)新。

未經(jīng)授權(quán)，禁止轉(zhuǎn)載。